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浅议小学数学的探究性学习 傅相华
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0 | 2012-05-06 17:01:24
摘要：探究性学习是一种积极的学习过程，主要是指在教师的指导下学生自己探索f．-l~、研究问题、解决问题获取知识的一种学习方式。这种学习方式，也是小学数学课程标准所倡导的：动手实践、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。关键词：学习方式探究式思维方法中图分类号：K203文献标识码：A文章编号：1000--9809(...
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单元导入课课型中活动设计不当的分析与对策 重燕
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0 | 2012-04-26 00:25:11
【摘要】牛津初中英语在编排上是按照“话题——功能——结构——任务”相结合的思路编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目。每个单元都围绕一个话题展开，旨在培养学生综合运用英语的能力。单元导入课作为一个单元的学前热身，我们在设计教学活动时应首先通读整个单元，了解本单元的话题、功能和语法项目以及中心任务，同时，了解...
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代数基本定理的一种初等证法 沈红兵
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0 | 2012-04-26 00:24:19
摘要：本文利用复数模的知识，给出了代数基本定理的一个十分初等的证明方法。关键词：代数基本定理；复数；模中图分类号：G652文献标识码：A文章编号：1671--1580(2011)O8-_01l121799年高斯(Gauss)第一个证明了代数基本定理：每个次数的复系数多项式，在复数域中至少有一个根．尔后，数学家们找到了这...
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对我国数学教育研究的回顾、反思与展望——基于数学课程与教学论专业博士学位论文的统计与分析 李涵
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0 | 2012-04-18 20:50:20
摘要：新一轮基础教育课程改革不断推进的十年也是我国数学教育研究蓬勃发展的十年。有关数学教育研究的博士学位论文以其较高的学术性、创新性和前沿性能在一定程度上反映数学教育研究的现状和发展趋势。本文选取2002年以来的64篇数学教育博士学位论文，主要从论文选题、研究主题对其进行统计和分析，并在以下四个方面进行反思：数学教育的...
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如何培养学生在数学课堂上的参与意识 宗瑞苓
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0 | 2012-04-11 17:36:10
摘要：课堂教学效果很大程度上取决于学生的参与情况。数学教师在课堂教学中应培养学生的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，这是现代数学教学的趋势。作者就如何培养学生的参与意识谈了自己的几点体会。关键词：数学课堂教学参与意识数学教师数学课堂是实施数学的素质教育的主渠道．课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识，培...
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加强说课理论实践 提升学生综合素质——浅谈数学师范生教育实习过程中的说课理论及实践 孙善辉
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0 | 2012-03-07 11:15:25
摘要：师范生教育实习是培养合格的老师的一个重要教育环节，同时说课又是师范生教育实习的一个重要环节。本文根据数学专业师范生教育的教学特点，结合数学专业师范生教育的实际情况，对教育实习过程中的说课理论及实践进行了研究。教育实习过程中说课训练的前期准备工作一定要充分，要对数学师范生说课这方面进行专题培训和专向训练；说课的过程...
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小学数学学习障碍之初探 王娟
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0 | 2012-03-06 10:44:23
摘要：陶行知说过这样一句话：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”此句话也道出了学生掌握学习方法的重要性。关键词：小学数学学习障碍数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，是个连续性很强的学科，如果根基扎不牢，就很难继续前行。在小学数学的课程中，计算几乎贯穿始终，如果你不会计算，也就无法更好地学习数学，可见计...
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浅谈数学探究式学习的教学策略 刘琳
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0 | 2012-02-28 16:24:25
【摘要]统的教学中，一贯采用被动的学习方式，不利于学生自我学习意识的培养和自主学习精神的弘扬，既影响了学生的身心健康，又妨碍了学生个性发展，这与新课程改革让学生积极主动地发展的精神是相悖的。所以改变旧的学习方式，倡导探究性学习具有非常现实的意义。笔者根据教学实践提出以下探究学习的教学策略：创设情境，激起探究动机；为探究...
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加强说课理论实践 提升学生综合素质——浅谈数学师范生教育实习过程中的说课理论及实践 孙善辉
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0 | 2012-02-25 10:31:38
摘要：师范生教育实习是培养合格的老师的一个重要教育环节，同时说课又是师范生教育实习的一个重要环节。本文根据数学专业师范生教育的教学特点，结合数学专业师范生教育的实际情况，对教育实习过程中的说课理论及实践进行了研究。教育实习过程中说课训练的前期准备工作一定要充分，要对数学师范生说课这方面进行专题培训和专向训练；说课的过程...
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话不在多 有效就行——对数学教学语言设计的思考 杨家党
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0 | 2012-02-25 10:20:39
关键词：数学教学语言设计摘要：语言是人和人之间互相传递信息，互相交流思想感情的工具．对于教师来说，语言表达更是一种外在风格和内在涵养的综合体现，特别是课堂教学语言更是关系到课堂教学的有效性．在平时的教学中，很多教师不讲究教学语言的设计，以为讲授知识就是把所有的内容讲给学生听就可以了，其实这种做法是很低效的．子日：“天何...
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关才中学生数学学习效果的几点思考 朱希峰
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0 | 2012-02-03 19:25:01
摘要：中学数学是一门比较抽象的学科．很多学生的学习效果不明显．为什么会出现这种情况呢?教师在教学的同时．要注意观察学生。了解学生。发现教学中存在的问题。通过不断完善，从多方面促进学生的学习效果我简单从以下几点做了一些教学上的总结．阐述如下。关键词：中学生数学学习效果一、关注学生的情感态度学习一门课程。学生首先要从内心喜...
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高中数学成绩如何提升之策略 杨王根
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0 | 2012-02-02 22:36:35
摘 要 数学学科具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来。关键词 数学教学成绩提升面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，笔者对他们的学习状态进行了研究、调查表明，造成成绩滑坡的主要原因有以下几个方面．１．被动学习．许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖...
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再谈小学数学教学中创造性思维的培养 刘维玉
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0 | 2012-01-26 18:45:15
摘 要 如今合作学习、激活、探究、高效课堂等都是热门课题，这种改变学习方式，提高课堂教学效率必将对教育教学的改革产生深远的影响。笔者认为创造性思维的培养的培养应贯穿于我们小学数学课堂教学的始终。关键词 小学数学教学创造性思维创新是素质教育的核心；创新是一种精神。“创新是一个发展民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”...
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初中数学学习法 陈桂芬
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0 | 2012-01-21 14:15:31
摘要中考一直有一种说法，数学成绩决定你能不能上高中，由此可见数学成绩是相当种鸦片的一门学科，正因为重要所以，很多学生花了几乎全部的时间去学习数学，但是效果却很是不佳。除了学习态度之外，学习态度也是相当重要的。本文就介绍了一整套的数学学习方法，希望可以为大家解决学习数学的困扰，从茫茫的题海战术中解放出来。关键词初中数学学...
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刍议激趣艺术在小学数学课堂中的运用 顾维敏
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0 | 2012-01-20 12:19:16
摘要兴趣是人积极地认识、欣赏和探索某种事物的倾向。学习兴趣是学生有选择地、积极地、愉快地学习的一种心理倾向。兴趣是走向成功的大门。学生只有对学习产生了兴趣，才会乐此不疲。因此，小学数学课堂教学应注重激趣艺术的探索和运用。学生才会对数学产生兴趣，就会以极大地热情投入到数学学习中去。关键词小学数学激趣运用著名教育家皮亚杰指...
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高中数学论文：浅谈新课程理念指导下的高三数学情感教学 田春英
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0 | 2012-01-18 12:49:26
摘要高中数学新课程的基本理念要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流，这种合作交流让师生、生生之间的情感也得到了很好的交流。情感是决定教学效果的三大教学变量之一。关键词新课程理念高三数学情感教学鼓励探索分层引导倡导积极主动、勇于探索的学习方式是高...
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论初中数学“课题学习” 王雪花
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0 | 2012-01-15 10:05:24
摘要课题学习”是以往教学大纲所没有明确提出的，是数学新课程中最富有特色的内容，它反映了数学课程与教学改革的要求，也为学生提供了进行实践性、探索性和研究性学习的课程渠道。关键词初中数学课题学习过程一、“课题学习”的内涵与特征（一）课题学习的内涵。“实践与综合应用”在第三学段以“课题学习”的形式呈现，强调的是以“课题”研究...
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高中数学研究性学习的实施与反思 高宁
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0 | 2012-01-15 10:02:42
摘要在中学数学课程的改革过程中,如何改变学习方式,同时在新教材的基础上,如何选择有效的内容进行研究,以促进学生提高创新精神和实践能力,是当前高中数学教学过程中的首要问题。本文通过分析目前高中数学教学中研究性学习的现状,反思存在的问题以及对开展途径做初步探讨。关键词学习现状业务水平全面发展研究性学习作为新高中数学教学大纲...
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初中数学课堂教学之我见 陈书丽
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0 | 2012-01-12 14:58:48
【摘要】学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性。教育家陶行知先...
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创设情景实施美育打造高效数学课堂 刘俊平
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0 | 2012-01-12 14:57:46
【摘要】在数学教学过程中，教师要充分利用教学资源，对学生实施美的教育，培养学生高尚的审美情趣，培养学生善于发现美、鉴赏美、创造美的能力。使学生在学习过程中充分享受美、从而形成美的心灵、美的灵魂。本文就自己多年教学经验谈谈自己的看法。【关键词】美育；图像；情景；素质数学的数字、符号、公式、算式、图形、表格、方程、解题方法...
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综合萦质评价与学业水平考试的外延界定 章奎
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0 | 2012-01-11 11:40:26
学业水平考试与综合素质评价是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020))(以下简称《教育规划纲要》)中的热点词汇，共4次成双成对出现。这预示着我国基础教育坚定了综合评价的理念与改革方向，从操作层面上规划了新的人才观和公平观的实施途径。未来十年，一考定终身的高考招生制度的坚冰将被打破。学业水平考试与综合素质...
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作文讲评课一个不容忽视的环节 周寿平
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0 | 2012-01-11 11:38:55
以前的作文教学，我比较“重前轻后”，即注重写作前的指导，偏重作前指导，忽视讲评的指导。自从聆听了管建刚老师的讲座后，我感到作文的讲评很重要，既是评也是讲，既承担了评与改的任务，同时也兼顾了二次指导的职能。它还有自己独特的突出的优势：1针对性有针对性的评价是建立在学生自主化，个性化表达的基础之上的，充分尊重学生的起点，尊...
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中学生语文阅读兴趣的培养 练勇
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0 | 2012-01-11 11:37:27
【摘要】新课改的实施和推进，使语文课堂教学发生了巨大变革。语文教学中，阅读教学处于中心的地位。要培养学生的阅读能力，语文教师既要重视学生阅读兴趣的培养，同时要提升阅读层次，培养学生良好的D昀读习惯。【关键词】语文教学；阅读；兴趣培养[color=White]毕业论文下载网[/color][url=http://www....
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中学数学教学申人文精神的挖掘与培养 许东
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0 | 2012-01-11 11:35:49
【摘要】结合目前学生现状和新一轮数学教材对文人素质越来越重视的要求，提出挖掘数学教学中人文精神以培养学生的人文素质，并结合教学实践在人文精神的挖掘与培养上作了一些尝试与探索。【关键词】中学数学教学；人文精神；人文素质如何抓住数学内容所体现的人文精神，运用各种手段把学生培养成有独特个性、有创造能力、能尊重他人的有知识、有...
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中学数学教学方法改革的原则 吴义祥
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0 | 2011-11-15 17:06:55
[摘要]在课堂教学过程中,怎样处理好教与学的关系,培养学生创新思维,以取得最大的教学效益。本文从数学教学方法改革着手,从五个方面谈了数学教法改革的原则,从而达到教学方法的最优化。[关键词]数学；教学方法；教师；学生；思维在实施新课程的活动中，怎样处理好教与学的关系，以达到调动学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维...
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数学模型方法与数学教学 付柳林
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0 | 2011-11-13 20:38:05
摘要:数学模型是数学创造与数学教学中经常使用的一种重要的数学方法.从方法论的角度考虑,让学生了解MM方法的涵义和作用、构建一般的模式等,对促进其数学学习、灵活地应用数学知识和思想方法解决现实问题、提高数学能力都有极其重要的意义.关键词:数学模型;数学模型方法;数学建模;数学教学新的数学课程标准特别强调数学的应用价值和知...
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数学课程改革的核心环节———更新数学教师的数学观 吴万岭
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0 | 2011-11-13 20:33:00
摘 要:我国数学教育改革的现状、国内外数学教育的历史和数学教师数学观的独特性,都说明了研究数学教师数学观的重要性。改变数学教师的数学观是数学课程改革的必要条件。因此,数学课程改革的核心环节是更新数学教师的数学观。关键词:数学观;数学教师;课程改革中华人民共和国教育部于2001年颁布了《全日制九年义务教育数学课程标准(试...
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数学教育的价值与数学教育改革 杨骞
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0 | 2011-11-13 20:28:54
[摘要]历史上每一次重大的数学教育改革,无不关涉到数学教育价值的抉择与建构;数学教育的“训练价值”与“实用价值”、“知识价值”与“能力价值”一直处在“钟摆”与“嬗变”之中;新世纪的数学教育、尤其是数学课程改革,应该把握住数学的本质特征和根本特点,在提高学生的数学素质(数学知识、技能和思想、方法,数学概括、抽象和推理、证...
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数学教学论如何突出培养数学教学能力 蔺云
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0 | 2011-11-13 20:21:49
摘 要:分析了数学教学论的教改必须突出培养学生数学教学能力的主题,以数学课堂教学能力要素的成因与结构为主线,积极吸取现代数学素质教育教学研究成果,实施立体式系统培养模式.从教学理念上,应注重数学观、数学教学观,以及启发式教学思想的教育;从教学方法上,要让学生掌握基本的和现代的数学教学方法;从教学实践上,应结合模拟课和教...
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数学建模课程的改革对策和建议 徐兆棣
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0 | 2011-11-13 20:19:24
摘 要:阐述了开设数学建模课程对于培养学生科学计算能力和应用数学知识解决实际问题能力的积极意义。通过数学专业开设“数学建模”课程的现状主要包括数学建模课程设置,教材和教学内容,教学方法与教学手段,组织学生参加数学建模竞赛,教师队伍建设等五方面,并结合数学建模竞赛中出现的问题进行分析与研究,找出问题产生的根源,对高等师范...
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