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会计毕业论文：浅谈会计模拟教学中的体会 张秀华
摘 要：会计是一门实践性、操作性都很强的学科，现在许多高校都有这门专业，如何面对新的经济形势，培养高级应用型会计人才是职业教育的一大挑战，文章就会计模拟实验教学的现状进行分析，对如何加强会计模拟实验教学提出了一些设想。
关键词：会计模拟 实验现状；建议
我国进入了全面高速发展的新时期，对中高级应用型会计人才需求越来越大。目前，我国会计专业毕业生却呈现出就业难的情况。从会计人才市场供求看，一方面，企事业单位需求会计人才，但又苦于招不到合适的人才；另一方面，高校每年输出大量的会计人才，面临着就业的压力。会计人才市场供求脱节。所以，应从多方面、多渠道加强锻炼学生的实战能力。
一、高校会计模拟实验教学现状
1.模拟实验教材建设滞后，教学内容枯燥、陈旧现在，会计模拟实验教材大多由高校教师编写，高校教师虽有较丰富的会计教学经验，可欠缺会计实务操作经验，他们所选编的会计业务与现实中的会计实务存在较大的差距，学生进行会计模拟实验就成了单纯地完成初级或中级会计业务作业。
2.教学方法寻求突破
目前许多高校的会计模拟实验教学从形式上看会计模拟实验是采取了模拟仿真教学，实验初期学生积极性还比较高，但等到学生学会了凭证、账簿的填制、登记等实验操作，每天仍需重复类似的实验操作时，大多数学生觉得模拟实验课枯燥无味，这种教学方法无法调动学生的学习积极性。
3.过分强调会计核算，忽视会计职业其他重要能力一切教学手段的目的都是服务于培养目标，会计模拟实验教学的目的是从培养动手能力的角度服务于会计专业培养目标的，即培养学生做账的能力、查账的能力和用账的能力。学生拿到实习资料后，接着就按要求编制记账凭证，忽略了“审核、监督”这一重要环节。造成这一现象的原因是由于我们在准备资料时，就没有准备不真实、不合法的原始凭证供学生判断选择，使学生从观念上就没有或淡化了这一重要的审核工作。
二、加强会计模拟实验教学的对策1.更新观念，转变观念，提高认识，加强对实验课的研究转变多年来会计教学中一贯存在的、重理论教学而轻实验教学的观念，提高对会计模拟实验教学的认识。现在的社会是一个国际化的社会，对财务人员的知识结构和能力都提出了相应的要求，要达到提高学生做账、查账、用账等三个方面能力的目的，必须按照能力的循序渐进将实验分成多个不同的阶段，不同的阶段在不同的实训室能够安排不同的实训内容。(本文转载自，www.bｉyeda.com，毕＠业论文。)
2.加强教材建设，完善丰富实验教材内容会计模拟实验教材在会计实验教学中起着非常重要的作用，它是学生进行模拟实验的基础和条件。实验教材是否完整、是否系统、是否新颖直接体现了实验的质量和效果，高质量的实验教材应是内容完整、系统、新颖、清晰、可操作性强，贴近企业实际。
3.加强教师实践活动，提高教师队伍素质教师是实验教学中最主要、最直接的因素，是编写实验教材、进行实验教学的直接参与者。要想提高对会计实验教学的要求，就应选择那些既有深厚会计理论知识，又有丰富实践经验，还要有高度敬业精神的双师型教师，担任学生的实验指导教师。还可以聘请企业中有经验的高级会计人员到学校进行指导，增加学生实验的现场真实感，加强会计模拟实验教学和案例教学。
总之，会计模拟实验是高校会计学专业教学中的一个重要组成部分，目前各高校要实现会计人才的培养目标，急需解决的一个问题就是从实际出发，进行持续的教学创新。
参考文献：
[1]李月娥,杨亚萍.建立工科院校会计专业实践教学体系的设想[J].财会月刊,2006.
[2]卢新国 .小企业会计课程教学中存在的问题及对策 [J].财会月刊,2006.
[3]罗伯特·N·安索尼.会计学——教程与案例[M].北京大学出版社/科文(香港)出版有限公司,2001.
[4]汤寿珩 ,王海兵 .加强会计实验教学,培养符合教育目标的会计人才[J].会计之友,2005(03).
[5]李艳,王金艳.会计模拟实验教学的探讨.吉林广播电视大学学报,2005(03).
[6] 王福英 .加强会计模拟实验教学,培养应用型人才[ J].会计之友,2006(10).
关键词：会计模拟 实验现状；建议
我国进入了全面高速发展的新时期，对中高级应用型会计人才需求越来越大。目前，我国会计专业毕业生却呈现出就业难的情况。从会计人才市场供求看，一方面，企事业单位需求会计人才，但又苦于招不到合适的人才；另一方面，高校每年输出大量的会计人才，面临着就业的压力。会计人才市场供求脱节。所以，应从多方面、多渠道加强锻炼学生的实战能力。
一、高校会计模拟实验教学现状
1.模拟实验教材建设滞后，教学内容枯燥、陈旧现在，会计模拟实验教材大多由高校教师编写，高校教师虽有较丰富的会计教学经验，可欠缺会计实务操作经验，他们所选编的会计业务与现实中的会计实务存在较大的差距，学生进行会计模拟实验就成了单纯地完成初级或中级会计业务作业。
2.教学方法寻求突破
目前许多高校的会计模拟实验教学从形式上看会计模拟实验是采取了模拟仿真教学，实验初期学生积极性还比较高，但等到学生学会了凭证、账簿的填制、登记等实验操作，每天仍需重复类似的实验操作时，大多数学生觉得模拟实验课枯燥无味，这种教学方法无法调动学生的学习积极性。
3.过分强调会计核算，忽视会计职业其他重要能力一切教学手段的目的都是服务于培养目标，会计模拟实验教学的目的是从培养动手能力的角度服务于会计专业培养目标的，即培养学生做账的能力、查账的能力和用账的能力。学生拿到实习资料后，接着就按要求编制记账凭证，忽略了“审核、监督”这一重要环节。造成这一现象的原因是由于我们在准备资料时，就没有准备不真实、不合法的原始凭证供学生判断选择，使学生从观念上就没有或淡化了这一重要的审核工作。
二、加强会计模拟实验教学的对策1.更新观念，转变观念，提高认识，加强对实验课的研究转变多年来会计教学中一贯存在的、重理论教学而轻实验教学的观念，提高对会计模拟实验教学的认识。现在的社会是一个国际化的社会，对财务人员的知识结构和能力都提出了相应的要求，要达到提高学生做账、查账、用账等三个方面能力的目的，必须按照能力的循序渐进将实验分成多个不同的阶段，不同的阶段在不同的实训室能够安排不同的实训内容。(本文转载自，www.bｉyeda.com，毕＠业论文。)
2.加强教材建设，完善丰富实验教材内容会计模拟实验教材在会计实验教学中起着非常重要的作用，它是学生进行模拟实验的基础和条件。实验教材是否完整、是否系统、是否新颖直接体现了实验的质量和效果，高质量的实验教材应是内容完整、系统、新颖、清晰、可操作性强，贴近企业实际。
3.加强教师实践活动，提高教师队伍素质教师是实验教学中最主要、最直接的因素，是编写实验教材、进行实验教学的直接参与者。要想提高对会计实验教学的要求，就应选择那些既有深厚会计理论知识，又有丰富实践经验，还要有高度敬业精神的双师型教师，担任学生的实验指导教师。还可以聘请企业中有经验的高级会计人员到学校进行指导，增加学生实验的现场真实感，加强会计模拟实验教学和案例教学。
总之，会计模拟实验是高校会计学专业教学中的一个重要组成部分，目前各高校要实现会计人才的培养目标，急需解决的一个问题就是从实际出发，进行持续的教学创新。
参考文献：
[1]李月娥,杨亚萍.建立工科院校会计专业实践教学体系的设想[J].财会月刊,2006.
[2]卢新国 .小企业会计课程教学中存在的问题及对策 [J].财会月刊,2006.
[3]罗伯特·N·安索尼.会计学——教程与案例[M].北京大学出版社/科文(香港)出版有限公司,2001.
[4]汤寿珩 ,王海兵 .加强会计实验教学,培养符合教育目标的会计人才[J].会计之友,2005(03).
[5]李艳,王金艳.会计模拟实验教学的探讨.吉林广播电视大学学报,2005(03).
[6] 王福英 .加强会计模拟实验教学,培养应用型人才[ J].会计之友,2006(10).
