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《高级英语》（修订本）教材评价 焦淑瑞
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0 | 2012-04-26 18:39:56
摘要：本文基ff-Ctttmingsworth~：于教材评价“三分法”的理论，对《高级英语》(修订本)教材从“使用前”、“使用中”、“使用后”三方面进行评价。旨在指导教学，以提高教学质量和教学效果；提出教材的不足之处与改进措施，对教材的编写者完善教材提供参考意见；帮助人们客观、科学地判断，对学习者选择和使用该教材具有重...
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新疆少数民族本科预科生英语学习动机探究 杨京鹏
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0 | 2012-03-11 11:56:04
[摘要]以英语学习动机问卷为工具，以新疆少数民族本科预科学生为研究对象，探究英语学习动机及其与学习成绩、英语学习自我效能感和元认知策略运用能力的相关性。结果表明：“能力目标型一远景性外在学习动机”是新疆少数民族预科学生的主导性英语学习动机，而“内在学习动机”只是作为很多学生的辅助性学习动机；持有高水平“内在学习动机”的...
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人口较少民族英语教育中存在的问题与对策——以贵州省毛南族为例 郭林花
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0 | 2012-03-08 10:31:57
摘要：贵州毛南族英语教育的主要问题体现在英语教育规划、课程目标、英语教材缺少民族特色，办学条件较差，教材内容偏难，师资力量比较薄弱等。解决途径主要有：对英语教育目标进行多元化与职业化分层，课程设置、教材体现民族性与多元化，多渠道培养师资，学习方法的指导等。关键词：英语教育；人口较少民族；毛南族；贵州中图分类号：G75文...
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人口较少民族地区英语师资现状的调查与思考 罗建生
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0 | 2012-03-08 10:30:01
摘要：对我国人口较少民族地区中学英语教师的师资结构、．Y-作状况、职业感受、培训状况以及英语教学等进行调查表明，教师队伍年轻化明显，学历结构在整体上比较合理，但相-\'3一部分属非正规学历，英语教师中属于人口较少民族的教师比例很小，教师工作负担和工作压力较重，培训机会较少，学生普遍不适应现行教材。针对上述问题本文提出了...
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小学英语词汇教学中“词块记忆策略”的运用 钱伊琳
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0 | 2012-03-06 10:46:02
关键词：小学英语词汇教学记忆策略一、词块记忆理论基础I询捩记．Iz繁略的运用语言学家帕尔默(H~ldE．Palmer)曾经指出“整体记忆特定的链条要比逐个记忆单个链节快得多”。近年来，随着语料库语言学的发展，语言学家经过电脑数据统计分析发现，英语中的语言交际90％是由固定或半固定的模式化了的多词组合结构来实现的。这种固...
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浅谈中职生英语词汇学习的能力培养 张宁
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0 | 2012-03-03 21:51:27
【摘要】词汇量的缺乏直接影响到学生听、说、读、写、译各项技能的发展。本文认为教师需注重词汇策略上的有意识的引导和培养，使学生能主动运用各种学习策略和方法，从而获得较强的英语学习能力。【关键词】中职生；英语词汇教学对策随着我国职业教育的迅速发展，英语教学重要性日渐突出。职业学校招生对象为应届初中毕业生，这些学生存在着英语...
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农村职校生英语口语研究性学习策略浅探
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0 | 2012-03-02 22:16:10
【摘要】为改善农村职业中学的英语教学状况，可采取教材研究法、演讲研究法、聊天研究法、表演研究法、游戏研究法、辩论研究法等英语口语研究性学习策略。在这些策略运用的过程中，教师应注意合理布置研究任务，使之达到切实性——生活化、提高性——层次化、丰富性——多元化的特点；适当控制研究过程，做到宏观调控和微观指导；适当点评研究成...
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运用认知策略，提高高中英语词汇学习 张影
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0 | 2012-03-01 21:06:15
摘要：针对高中学生单词高遗忘率问题．本文从认知策略角度探讨如何引导学生利用词汇记忆策略．促进词汇的学习，提高学生词汇学习的效率。关键词：认知策略高中英语词汇学习第二语言词汇习得的研究表明，英语学习者的词汇能力与其听、说、读、写、译的能力成正比。新课标在高中英语语言知识目标中提高了对词汇掌握和运用的要求。一、高中学生词汇...
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在新课标引导下，英语教学让每个学生成功 杨玉艳
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0 | 2012-03-01 21:03:10
摘要:随着教学改革的深入，我国中小学教育事业的蓬勃发展，教学成就世人瞩目，全国中小学各学科正在实行新课程标准，本人尝试着“小组合作型”的教学方法，挖掘学生的主体潜能，激发学生的学习热情，使学生能够发现自我、展示自我。“小组合作型”学习为学生创造了一个能在课堂上积极交往的机会，对学生形成良好的人际关系及在交往中培养良好的...
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情感教育与英语教学 马小文
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0 | 2012-02-27 15:18:45
摘要：从师爱的情感效应、师生间的情感场、情感效应与英语教学质量三个方面对情感教育在英语教学中的作用进行了探讨，旨在对提高英语教学质量有所裨益。关键词：情感；教师；学生；教学一、师爱的情感效应情感是人的要求、愿望、理想以及对自己与周围世界所存在关系的反映和评价。情感因素是感知和想像的动力。情感教育是教育过程的一部分，它关...
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五年制高师英语专业教学合作式学习策略浅谈 李明月
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0 | 2012-02-26 11:04:13
[摘要】五年制高师英语专业教学是指五年制高等师范学校为培养小学英语教师而开展的英语教学。合作式学习策略是以小组为基本形式。通过系统分工协作和小组成员的共同努力。从而共同完成学习目标的一种教学模式。实践证明，合作式学习策略能促进学生形成积极的学习态度，增强自信，提高效率，增进学生间的相互理解和友谊关系及培养学生互助合作的...
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高职学生英语词汇学习方法与学习策略 何静
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0 | 2012-02-23 12:32:42
【摘要】本文首先介绍词汇在英语学习中的重要性和高职学生词汇学习的现状，继而分析了造成词汇学习障碍的原因，从而提出了在以自主学习为方针的指导下词汇学习的若干方法和策略。【关键词】自主学习：词汇学习：方法和策略在英语学习中，词汇学习是最基本也是最重要的——说其最基本，是因为它是学习英语的第一步，是语言的最基本单位；说其最重...
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浅谈非智力因素在外语教学中的重要性 关丽丽
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0 | 2012-02-22 01:20:22
【摘要】从培养良好的外语学习习惯是外语教学基础、展开多种形式的教学手段，提高学生的学习兴趣，是外语教学的途径、对学生进行情感教育，融洽师生感情是外语教学的保障三个方面，探讨了非智力因素在外语教学中的重要性。【关键词】非智力因素外语教学情感教育非智力因素常常包括动机、兴趣、情感、意志、习惯、焦虑等因素，它在教学活动中的作...
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培养良好学习习惯，提高英语教学质量
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0 | 2012-02-22 01:16:18
【摘要】习惯是一种非智力因素，是人们在后天养成的一种自动进行某种活动的特殊倾向，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。【关键词】培养习惯学习习惯英语学习习惯一旦形成，要想更改它是很不容易的。正如古人说“习惯成自然”，人一旦有了某种习惯，有时不需要要求，即使遇上困难也能克服，也能主动干好事情。可见，培养良好的学习习惯是...
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普通师范院校化学专业进行双语教学的探索与实践 都广俭
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0 | 2012-02-20 12:36:56
摘要：在普通师范院校开展双语教学改革试验，通过科目选定、教材选择及课堂教学等方面进，彳大胆尝试，总结出普通师范院校化学专业进行双语教学的新思路。关键词：双语教学化学专业师范院校中图法分类号：G652文献标识码：A文章编号：1002～7378(20¨)03027803Abstract：Bilingualteachingr...
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关注学生个体差异提高英语教学效率 左德建
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0 | 2012-02-16 12:04:18
摘要：德国哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的叶子“。所以，每个学生在世上都是独一无二的，有多少学生就有多少个独特的世界，每个学生都有学习、创造的潜能，都有求上进的欲望。然而，学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同导致了他们在英语学习上存在着很大的差异性。这种差异的存在也就是我们平时有些老师口中那些...
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英语社团活动中的自我体验式教育 张瑾
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0 | 2012-02-09 21:02:37
摘要：随着社会的快速发展．学校可以教给学生的不再只有知识本身，教育的重要使命已经转变为教会学生如何成为自主学习者。自我体验式教学也应运而生．本文主要介绍了在英语社团活动中进行的一次自我体验式教学活动．并对该活动过程作出总结与反思关键词：英语社团活动自主体验自主学习自我体验式教学在百度百科中的定义为：“根据学生的认知特点...
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实施素质教育，提高英语教学效率 沈阿利
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0 | 2012-02-01 09:27:57
摘 要 素质教育的实施首要的是增强普及意识，就学科而言，要通过教育使每个学生都能达到和基本达到中学各学科新课标提出的素质教育目标和要求，从而实现“育人”目的。关键词 素质教育提高英语教学课堂是实施素质教育的主战场，我们应该运用一切有效的方法和手段，激发学生学习兴趣，鼓励学生独立思考，启发学生积极思维，给予其更多的成功机...
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小学英语论文：小学英语单词教学方法初探 徐之新
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0 | 2012-02-01 09:26:26
摘 要 英国语言学家威尔金斯(D.A.Wilkins)曾经说过:“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”由此可见，掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。关键词 小学英语单词教学方法在小学英语学习阶段，由于小学生天性好动,遗忘性大,思维能力有限,加之缺少一定的语言环境,记住一个单词需要花很...
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在互联网环境下的大学英语教学 梅松竹
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0 | 2012-01-31 10:59:52
摘要 在互联网环境下，如何设计大学英语课程，使用互联网教学的意义以及在网络教学中教师的地位都是值得我们思考的问题。互联网辅助下的英语教学不仅给我们的英语教学带来了新的挑战，也给我们的大学英语教学带来了更大的机遇。关键词 网络教学大学英语自主学习能力课程设计从恢复高考以来，大学英语课程就在本科课程设置中占据了重要的地位。...
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用爱去“看”，用心去“教”——浅谈小学英语教学中途接班的有效衔接及对策 陈明霞
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0 | 2012-01-22 15:27:47
摘要为了更有效地做好小学英语教学的衔接工作，笔者在发现问题，分析原因，总结经验后，就学生知识学习上的有效衔接，教师和学生在教与学上的良好适应等方面提出了相应的方法和策略。关键词小学英语教学中途接班有效衔接对策一、中途接班过程中小学英语教学出现的问题（一）由于老师的不同引发学生的不适应性。1.学习兴趣的差异。小学阶段的英...
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语义联想对大学英语听力教学的启示 江凤
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0 | 2012-01-18 12:51:10
摘要听力是英语教学的五项基本技能之一，同时也是我国英语学习者学习的一个难点。如何进行听力教学改革已经成为近年来学者们所关注的热点之一。本文旨在通过阐述语义联想在大学英语视听说教学中的重要作用，探索更加高效的教学方法来提高英语视听说课堂的教学效果，进而切实地提高学生的听力技能。关键词大学英语听力教学语义联想听力技能在英语...
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应用英汉标点促进英语写作教学的思考 邱立珍
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0 | 2012-01-09 14:15:46
摘要：英汉标点符号的种类大致相同，其中英汉句号和逗号在分隔语言，区分句读方面的异同对英语写作教学和英语学习具有很大影响。准确区分英汉句逗的使用能使英语学习者写出合乎英语语法而结构紧凑的句子和段落，在英语写作中可以避免很多语法错误。关键词：英语标点；汉语标点；英语句子；汉语句子；英语写作[color=White]毕业论文...
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网络新闻标题英译汉的再创造 林婷婷
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0 | 2012-01-09 14:14:20
摘要：网络新闻标题是决定受众是否索取深层新闻信息的第一选择关口。然而，要把网络新闻标题从英语翻译成汉语，激发读者深层阅读的欲望，并非易事。结合网络新闻标题英汉译实例，根据从传播学角度分析网络新闻标题英译汉中译者再创造的理据，译者可以通过得体的增删、工≯的措辞和灵活的修辞对标题进行再创造，以期汉语标题能起到揭示主题和吸引...
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依托影视字幕翻译开展案例教学 王传英
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0 | 2012-01-09 14:12:57
提要：案例教学被称作对“不确定性进行管理的艺术”。字幕翻译的工作特性使其成为案例教学的理想载体，从而进一步丰富、拓宽了传统的文学翻译教学模式。本文在就字幕翻译特性和案例教学的实践要点进行深入探讨的基础上，对职业译者训练中借助字幕翻译进行案例教学的可能性进行了分析，并就教学原则提出了建议。关键词：字幕翻译；译者培养；案例...
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试论旅游英语翻译中的创造性 肖乐
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0 | 2012-01-09 14:11:40
提要：旅游英语翻译活动是受多种文化因素影响和作用的复杂活动，其实质是一种创造性活动。在分析创造性地开展旅游英语翻译的必然性基础上，以接受理论和空缺理论为指导，从语言层面、读者的主观性理解、读者接受环境和译者翻译策略四个方面阐述了旅游英语翻译的创造性。关键词：旅游英语翻译；接受理论；空缺理论；创造性[color=Whit...
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同中有异：英汉修辞美学言语规律对比 陈琪
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0 | 2012-01-09 14:09:51
提要：修辞既是语言交际行为，更是追求语言交际有效性的行为。从翻译美学角度对英汉修辞进行对比研究，可揭示出两种语言在转换过程中所包含的“言语规律”，这种规律体现着不同语言交际的有效性。本文从逻辑美、模糊美和和谐美三个方面阐述了英汉修辞美学“同中有异”的特点，论证了英汉两种语言的修辞既有差别又可相互理解，因而能够实现翻译结...
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计算机辅助大学英语口语测试研究 金力
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0 | 2012-01-09 14:08:18
提要：本研究从目前我校大学英语正在实施的机上口语测试研究入手，旨在了解学生对口语机考这种测试形式和机考不同题型的态度，以探讨适合我校大学英语口语考试的试题设计和内容。研究结果表明，学生对目前正在实施的大规模大学英语口语测试持肯定态度。学生对不同机考题型的态度和答题表现，不仅为大学英语教学提供了有价值的信息，也为今后的机...
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渐进性、迁移性与有灵性的融合：中国学习者对心理动词的产出现状分析 胡文飞
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0 | 2012-01-09 14:06:15
提要：心理动词是语言中最复杂的词类，然而当前对心理动词的研究多以理论思辨为主，集中于单一、离散的个案分析，缺乏全面、系统的实证研究。立足于描述分析、错误分析以及对比分析等研究方法，并通过等距抽样，本文对CLEC和ICLE中的心理动词产出现状进行了全面分析。结果表明，中国学习者对心理动词的产出表现为渐近性、迁移性与有灵性...
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论傅雷的后期翻译 王云霞
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0 | 2012-01-09 14:04:36
提要：论文论述了傅雷后期(1949～1966)的翻译。在翻译路线上，傅译中现实主义大师巴尔扎克的作品占压倒性优势；傅雷采用了传统白话为语体。傅雷的后期翻译受到了当时主流意识形态和出版体制的制控。论文还呈现了傅雷苦闷孤独的心境，并进而探讨傅雷的身份以及绝望弃世的原因。关键词：傅雷；文学翻译；意识形态；身份傅雷的职业翻译生...
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